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Bande-annonce

Quelques chiffres

En 2000, 27% des jeunes étaient connectés à Internet contre 89% aujourd’hui. Un exemple de la progression fulgurante d’Internet dans les foyers. Les 8-19 ans envoient en moyenne 19 SMS par semaine, 28% gèrent un blog régulièrement, 25% jouent à des jeux vidéo en réseau sur Internet…

Source : étude TNS Ado Techno Sapiens, qui identifie 5 groupes de jeunes ayant chacun des pratiques communes (les débutants 12%, les “bavards” 21%, les “No life” 22%, les “gamers” 16%, les “ados techno sapiens”). Elle s’ntéresse en particulier à ces derniers (experts des outils numériques et à la pointe en terme d’usages), représentant selon l’étude 30% des jeunes. http://www.tnsmediaintelligence.fr/PlaquetteAdotechnosapiens.pdf

Bien surfer, ça s’apprend avec Vinz et Lou

Echanger avec des amis, jouer, préparer un exposé, découvrir, apprendre, écouter, partager…

Aujourd’hui les enfants commencent à acquérir leur autonomie sur Internet –et surfent seuls – dès l’âge de 7 ans. A 12 ans, ils ont déjà acquis la plupart de leurs habitudes d’internautes. C’est donc à cet âge qu’il convient de les sensibiliser à un usage responsable de l’Internet, sans pour autant le diaboliser. Vinz et Lou sont les archétypes des jeunes internautes d'aujourd'hui. Vinz, ébouriffé et sympathique, est incollable techniquement sur les usages à la mode d'Internet, mais n'est pas tout à fait au point côté e-sécurité. Lou, sa malicieuse petite soeur, est à l'image des enfants qui commence à surfer en même temps qu'à écrire.

Leurs aventures et mésaventures illustrent les situations auxquelles sont confrontés les jeunes Internautes. « Vinz et Lou sur Internet » permet d’aborder de façon claire et constructive les grandes questions qui méritent d’être posées sur Internet (quels usages, pourquoi, comment ; qu’est-ce qui est privé qu’est-ce qui est public ; Internet dit-il toujours la vérité ; que peut-on publier en ligne ; qu’advient-il des données que l’on laisse sur un formulaire…). L’objectif de chaque animation est de déclencher une prise de conscience des enjeux liés aux différentes utilisations d’Internet. Sans langue de bois ni discours moralisateur, le programme emprunte un ton un peu décalé et volontiers humoristique pour amener dans la bonne humeur les jeunes à se poser les bonnes questions et profiter au mieux des potentiels de ce média.

Objectif du programme : développer l’esprit critique

Soutenu dès le départ par le ministère de l’Education nationale / SDTICE, le programme « Vinz et Lou sur Internet » invite les enfants en cours d’autonomisation dans leur usage d’Internet à se poser les bonnes questions et à acquérir les bons réflexes. Sa vocation : contribuer à l’éducation critique des 7-12 ans aux nouveaux médias.

Le comité scientifique qui a suivi le projet pendant deux ans s’est attaché à ne jamais disqualifier ni diaboliser Internet : il s’agit plutôt ici de privilégier un comportement responsable chez les jeunes internautes. Ainsi, lorsque Vinz consulte pour son exposé le premier résultat de sa recherche dans un moteur, sans se poser la question de la pertinence du lien consulté, son enseignant lui demande « [tu as trouvé ces informations] sur Internet, très bien, mais sur quel site ? ».

Le programme propose une série de 15 dessins animés, autant d’activités interactives et fiches pédagogiques et s’adresse à la fois au grand public et au monde de l’éducation. Ses ressources, utilisées pour mener à bien des actions d’éducation, sont disponibles en ligne sur educnet et sur le site internetsanscrainte.fr, portail sur l’éducation citoyenne des jeunes à Internet. Les ateliers de sensibilisation Vinz et Lou permettent notamment aux enseignants de valider le domaine 2 du B2i.

De quoi est composé le programme ?

• 15 dessins animés de format court (2 minutes), qui servent de « déclencheur de prise de conscience » auprès des enfants
• les défis de Vinz et Lou : des activités interactives pour aller plus loin
• des fiches pédagogiques proposant des pistes d’exploitation en classe ou en EPN
• la bande dessinée « Vinz et Lou sur Internet »