Par Ghislaine Lasausa, animant des ateliers en classe de CM1 (Urcuit)

Nous avons décidé de créer le blog avec Google. Cela a permis aux enfants de réviser la création d’adresse mail étudiée en début d’année (création d’une adresse Gmail par groupe, plus une pour la classe). Avec l’adresse mail de la classe, nous avons créé le blog, les enfants on trouvé la procédure très simple. Nous avons mis un bandeau « en tête » personnalisé, et mis les liens que nous visitons régulièrement pendant les cours, c’est-à-dire : http://www.internetsanscrainte.fr et http://www.e-enfance.org .

Après la saisie des poésies et la recherche d’images, il nous fallait un logiciel pour retoucher ces dernières. Un logiciel gratuit afin que les enfants puissent avoir le même à la maison.

Nous sommes donc allés sur Internet télécharger Gimp 2. Sur le premier ordinateur, j’ai montré la procédure puis les enfants ont fait de même sur leurs machines. Nous avons noté au passage que le fait d’être en réseau ralentissait le téléchargement.

Le logiciel n’est pas facile d’usage pour les enfants, mais je leur ai montré les fonctions les plus utiles :

• taille de l’image
• copier, coller dans un calque
• outil correcteur
• outil ciseaux
• outil d’étirement et de rétrécissement
• outil gomme
• outil texte

Nous pouvions maintenant intégrer sur le blog les poésies et les images, chaque groupe a fait selon son inspiration, le résultat leur a beaucoup plu.

Les CM2 ne sont pas offusqués du comportement de Vinz, « c’est pour rire ! »

Après la question : « Vous aimeriez que l’on raconte sur Internet vos secrets ? »

Là, effectivement, le discours change : « ce n’est pas gentil ».

Personne ne tient de journal intime, « Pourquoi on a rien à raconter. »

Ils ont conscience que la tenue d’un blog c’est du travail, il faut régulièrement y mettre du contenu. Mais ils sont prêts à tenter l’expérience.

Un blog pour tout dire, que dira leur blog ?

Les élèves de cette classe sont ensemble depuis la maternelle, alors la première idée est mettre toutes les photos de classe, avec les prénoms et un petit commentaire sur l’année scolaire.

Pour rendre l’atelier plus ludique nous avons décidé de créer une « entreprise de multimédia ».

J’ai expliqué les étapes de travail avant d’avoir un projet fini, et les métiers des différentes personnes qui devaient intervenir. Puis les rôles de chacun ont été distribués.

La classe a été divisée en 3 équipes :

• une équipe de graphistes
• une équipe de rédacteurs
• une équipe d’intégrateurs

Il reste 3 mois de classe, donc chaque équipe passera d’un métier à l’autre.

Nous avons prévu 2 étapes de travail :

1ère étape

- mise en place du blog (interface, liens).

2^ème étape :

- rédacteurs : écriture des commentaires avec le logiciel gratuit OpenOffice

- graphistes : travail sur les photos en utilisant le logiciel gratuit Gimp

- intégrateurs : sur le blog : prénom des élèves, mise en place des textes et des photos des autres équipes.

L’épisode met en avant le viol du secret, les enfants ont réagi dès la fin du film.

Il ne faut pas faire ça!

Un secret c’est un secret !

Mon frère me fait ça, je le frappe !

Etc.

Les enfants ont du respect pour les secrets, quelques filles tiennent un journal intime, aucun garçon, apparemment cela se perd. Aujourd’hui le secret est une confidence que l’on fait à une amie ou un ami, alors le violer c’est ne plus être copain.

Nous avons ensuite parlé des sujets de blog que pouvons nous traiter.

Le thème des animaux vient en premier puis l’album de photos. Certains enfants connaissaient des blogs, nous avons été les voir, ils avaient tous pour thème les animaux.

J’ai proposé la création d’un blog pour la classe. Je leurs ai demandé de trouver des idées de contenus. Ils ont décidé de mettre les récitations de l’année avec textes, photos, description des auteurs.

Nous avons prévu 3 étapes de travail :

1ère étape :

- mise en place du blog (interface, liens).

2^ème étape :

- avec un 1^er groupe : copie des textes de poésies apprises depuis le début de l’année.

-avec un 2^ème groupe : chercher sur Internet des images pouvant illustrer les poésies.

-et avec un 3^ème groupe : trouver sur Internet une petite biographie et le portrait des auteurs.

3^ème étape : Intégration des médias.