Le 20 novembre 2009, la Convention internationale des droits de l’enfant fêtera ses 20 ans.

La Convention internationale des droits de l’enfant est un texte fondateur que l’Unicef s’est donné pour mission de défendre et à partir duquel il définit ses missions en France et à l’étranger.

Pour fêter cet anniversaire, l’Unicef France propose aux enseignants de toutes les classes la mise en place d’un atelier : «Chantons les droits de l’enfant».

Le principe :
L’Unicef France a demandé à Oxmo Puccino de composer une chanson pour les 20 ans de la Convention internationale des droits de l’enfant. A travers cette chanson d’un artiste incontournable de la scène rap française,  l’Unicef marque sa volonté de fédérer le public, et surtout les jeunes autour de la cause des enfants.

Un objectif pour ce projet ambitieux :
que la chanson «  Naître adulte », fruit de cette belle collaboration,  soit reprise partout le 20 novembre, et particulièrement dans les écoles de France par les principaux concernés : les enfants. Rassembler tous les élèves, collégiens et lycéens autour de la cause des droits de l’enfant, permettra ainsi de marquer cet anniversaire du sceau de la solidarité. Ensemble, chantons pour les droits de l’enfant !

Un ensemble de ressources est mis à la disposition des enseignants pour permettre une
exploitation pédagogique de l’événement «Chantons les droits de l’enfant».
• un dossier pédagogique
• le texte de la chanson
• le texte de la chanson enrichi d’explications
• la chanson (fichier mp3)

Téléchargez les ressources

Retrouver toutes les informations ainsi que des des vidéos, des articles et des interviews sur le site de l’unicef.

8 :30. Hérissée d’étranges matériaux oblongues, hauts les talons et sourire aux yeux, Edith part à la conquête des Hall 1,2&3 avec les valeureux totems qui signaleront les 10 points d’étapes du Parcours Enfant Vinz et Lou . qui part de l’espace enfant du ministère de l’agriculture et de la pêche.

8h40. Derniers réglages dans les coulisses avant de lancer l’animation interactive sur l’espace enfant Vinz et Lou du ministère de l’agriculture. Ce type d’installation est une première en général et en particulier pour Tralalere. Sa mise en place a été riche en surprises en tous styles, comme il se doit dans ces cas-là… Dernière montée d’adrénaline donc avant l’ouverture. En coulisses, Alex se concentre devant le miroir avant d’entrer en scène.

8h50. Test. Ultime réglage du projecteur. Cela fait presque drôle mais tout marche juste comme prévu.

9h00. Les portes du salon ouvrent. Cyrille inaugure l’installation en solo et bat tous les scores réalisés par l’équipe lors des tests. Respect.

Et de 3 ! Après “Vinz et Lou sur Internet” diffusée en mai 2008, “Vinz et Lou mettent les pieds dans le plat”diffusée en octobre 2008, la série Vinz et Lou revient une 3ème fois sur M6 à l’occasion de la journée des droits de l’enfant.

Devenir citoyen, c’est apprendre à connaître ses droits ais aussi ses devoirs. Et c’est avec humour et bon sens que Vinz et Lou donnent l’exemple dans leur nouvelle série “Vinz et Lou apprentis citoyens”. En se servant des mauvaises habitudes de son frère Vinz, Lou démontre qu’il est possible de vivre heureux en faisant attention aux autres et devenir ainsi des citoyens plus responsables.

Une série de 10 épisodes de 2 minutes à partir du 16 novembre 2008 sur M6 Kids.

L’ association belge THE YOUNG COMPUTER SCHOOL tient à remercier VINZ ET LOU SUR INTERNET pour son apport, combien important, lors de la première manifestation du plan BEEEM, le bien être de l’enfant face aux médias.En effet, nous avons bénéficié de l’appui du programme à travers son support DVD vinz et lou et les fiches pédagogiques. Ce support parmi tant d’autres a été aimé et redemandé par les enfants lors des activités qui ont eu lieu dans la maison des association place Jules Mansart 21, ville de la Louvière.Toute l’équipe des animateurs YCS/médias remercie TRALALERE et ” Vinz et Lou” et compte prochainement lors de la deuxieme manifestation réutiliser ce support adapté aux enfant.

Pour un enfant de 12 ou 13 ans Internet est un formidable outil pour chercher des informations, bavarder avec des amis ou télécharger des logiciels….Il n’est pas évident de faire comprendre à cet enfant que dans ce cyber monde comme dans notre vie quotidienne, il y a des règles et des lois qu’on doit respecter, que tout n’est pas permis sur Internet. Je ne savais pas de quelle manière aborder ces questions et les amener à respecter une « charte d’utilisation d’Internet ».

Les animations Vinz et Lou sont une très belle occasion, pour moi comme pour d’autres collègues, d’aborder les questions liées à l’utilisation d’Internet et nous a permis de présenter une leçon d’une autre façon, plus originale.

Tous les élèves ne maîtrisent pas bien la langue française et même s’ils ne comprennent pas toujours chacun des mots pronnoncés, j’ai trouvé dans l’ensemble que les élèves ont bien assimilé l’idée de chacun des épisodes en regardant tout simplement les images.

Cependant, la présence de boutons pour avancer, reculer ou arrêter l’animation aurait été utile, car on avait parfois besoin de faire ces actions au milieu de l’animation (avance, retour…).

Les activités qui se trouvent à la fin de chaque épisode, illustrent bien l’idée de chacun.

A chaque fois que l’animation se termine il était difficile de dire que « la plupart » des élèves ont assimilé l’idée, mais en répondant ensemble aux questions la tache devient plus facile.

J’encourage tout professeur qui a eu la chance d’obtenir les animations à les utiliser comme outil pédagogique et à les présenter aux élèves. Le résultat sera d’autant plus intéressant que les élèves se rendront compte par eux même des dangers d’Internet.

Ces animations m’ont permis d’enseigner aux élèves. Nous avons passé ensemble de bons moments.

Merci à tout ceux qui ont contribué à la réalisation de cette animation et bon courage pour vos prochains projets.

 « La BD Vinz et Lou est une BD documentaire qui parle des dangers d’Internet avec un style très simple et qui peut être compris par les professeurs et les élèves en même temps. En plus les personnages parlent une langue française très simple et compréhensible. Nous aimerions bien qu’il y aurait d’autres animations sur plusieurs autres sujets. » Sarra et Asma, 8B1. (13 ans)

La séance débute par une présentation vidéo-projetée de la Fête de l’Internet et de la semaine Internet Sans Crainte à partir de la page dédiée du site de collège. Une élève connaît même Edgar Morin de nom ! La première animation est projetée après avoir réglé des soucis de son ;-)) « Tout n’est pas pour toi » a de nouveau son petit succès.
On enchaîne sur le quizz, à la première question, je demande « Vous connaissez le site des Poilonours ? » Stupeur : non ! On décide donc de faire comme Lou : moteur de recherche cité Google ! Voilà … on part sur Google et on tape poilonours. On étudie les résultats, on prend le 1er de la liste : un site qui dit que ce site n’existe pas ! Stupéfaction. On découvre alors le fonctionnement d’un moteur de recherche, et comme on s’en était déjà rendu compte en cours d’année, on revoit que tout n’est pas vrai sur internet ;-))

A la question n°3, je demande ce qu’est un logiciel de contrôle parental. Une élève explique que ça bloque ce qu’elle veut faire, un autre répond : « Suffit de mettre le mot de passe … » L’élève devient tout rouge en réalisant ce qu’il vient de dire : il passe outre le contrôle parental ! On explique pourquoi c’est risqué et comment fonctionne un tel logiciel basé également sur la confiance.
On en profite pour explorer le système de filtrage du réseau pédagogique du collège : matériel actif et liste noire/blanche … on traque la connexion d’un élève de la classe faite au CDI en initiation.

On regarde une autre animation : « Le chat et la souris ». Puis on passe au quizz. Les élèves ne connaissent pas bien le mot : Tchat ou Chat ? On va sur le site du collège dans un article où des commentaires sont visibles pour voir ce qu’est un forum et faire la différence entre un groupe public de discussion et un groupe privé.
A la question que faire « Pour me protéger sur un chat » la majorité des enfants réagissaient bien en disant ne discuter qu’avec des gens connus mais la plupart disaient donner leur véritable nom. Après discussion, un pseudo bien choisi et donné qu’à des gens connus apparaît plus sage.
On a juste le temps de voir l’animation : « Pas de rendez-vous » A nouveau, des passages rigolos et d’autres ressentis comme plus inquiétants. La séance se termine par une petite distribution de carte postale : slogans, couleurs et dessins sont comparés.

Par E.Ostenne, Professeur de Mathématiques, au Collège Val du Gy (Pas de Calais)

Je présente la séance en indiquant que nous sommes en pleine Fête de l’Internet et que le collège participe à la Semaine de l’Internet Sans Crainte, comme les élèves ont pu le constater avec les affiches disséminées dans tout le collège.

D’emblée, je pose la question : « Au fait, comment va-t-on sur Internet ? »

Les doigts se lèvent … Une feuille de traitement de texte est présentée en vidéo projection pour récolter les propositions des élèves.

Très vite il apparaît qu’on utilise différents logiciels. Ils sont classés par utilisation :

• navigateur : MS Internet Explorer, Mozilla Firefox
• messagerie instantanée : MSN messenger (et cie), Skype, AIM …
• messagerie mail : outlook express, thunderbird, site du fournisseur d’accès (LaPoste.net, …)
• jeux en réseau : World of Warcraft, Dofus, Halo …
• téléchargement : eMule, Torrent, LimeWire …

Un distinguo est fait entre les logiciels installés et les applets en ligne. Le cas du logiciel de contrôle parental est soumis par un élève qui ne l’apprécie pas.

On a aussi vu que l’on visite des sites ou des blogs, qu’on peut échanger des messages en privé ou en public, qu’on peut télécharger des documents.

Cette présentation vise à mutualiser les connaissances des élèves, à éclairer certains points le cas échéant et à mieux comprendre le contenu des animations.

Ensuite, avec un casque pour 2, les élèves visionnent 4 animations Vinz et Lou à partir du site du collège :

• Tout n’est pas pour toi (contenus préjudiciables)
• Le chat et la souris (messagerie instantanée)
• Pas de rendez-vous (mauvaises rencontres)
• Pseudo 007 (fausses identités)

Les élèves sont enchantés par les animations (la première les fait rire aux éclats), et ils font les quizz très sérieusement … certains corrigent leurs erreurs …

« Pas de rendez-vous » les amuse aussi mais visiblement le sujet les interpelle et les inquiète.

Faute de temps, la séance se termine par une distribution de carte postale : chacun apprécie, des échanges de cartes auront lieu.

Par Ghislaine Lasausa, animant des ateliers en classe de CM1 (Urcuit)

Nous avons décidé de créer le blog avec Google. Cela a permis aux enfants de réviser la création d’adresse mail étudiée en début d’année (création d’une adresse Gmail par groupe, plus une pour la classe). Avec l’adresse mail de la classe, nous avons créé le blog, les enfants on trouvé la procédure très simple. Nous avons mis un bandeau « en tête » personnalisé, et mis les liens que nous visitons régulièrement pendant les cours, c’est-à-dire : http://www.internetsanscrainte.fr et http://www.e-enfance.org .

Après la saisie des poésies et la recherche d’images, il nous fallait un logiciel pour retoucher ces dernières. Un logiciel gratuit afin que les enfants puissent avoir le même à la maison.

Nous sommes donc allés sur Internet télécharger Gimp 2. Sur le premier ordinateur, j’ai montré la procédure puis les enfants ont fait de même sur leurs machines. Nous avons noté au passage que le fait d’être en réseau ralentissait le téléchargement.

Le logiciel n’est pas facile d’usage pour les enfants, mais je leur ai montré les fonctions les plus utiles :

• taille de l’image
• copier, coller dans un calque
• outil correcteur
• outil ciseaux
• outil d’étirement et de rétrécissement
• outil gomme
• outil texte

Nous pouvions maintenant intégrer sur le blog les poésies et les images, chaque groupe a fait selon son inspiration, le résultat leur a beaucoup plu.

Les CM2 ne sont pas offusqués du comportement de Vinz, « c’est pour rire ! »

Après la question : « Vous aimeriez que l’on raconte sur Internet vos secrets ? »

Là, effectivement, le discours change : « ce n’est pas gentil ».

Personne ne tient de journal intime, « Pourquoi on a rien à raconter. »

Ils ont conscience que la tenue d’un blog c’est du travail, il faut régulièrement y mettre du contenu. Mais ils sont prêts à tenter l’expérience.

Un blog pour tout dire, que dira leur blog ?

Les élèves de cette classe sont ensemble depuis la maternelle, alors la première idée est mettre toutes les photos de classe, avec les prénoms et un petit commentaire sur l’année scolaire.

Pour rendre l’atelier plus ludique nous avons décidé de créer une « entreprise de multimédia ».

J’ai expliqué les étapes de travail avant d’avoir un projet fini, et les métiers des différentes personnes qui devaient intervenir. Puis les rôles de chacun ont été distribués.

La classe a été divisée en 3 équipes :

• une équipe de graphistes
• une équipe de rédacteurs
• une équipe d’intégrateurs

Il reste 3 mois de classe, donc chaque équipe passera d’un métier à l’autre.

Nous avons prévu 2 étapes de travail :

1ère étape

- mise en place du blog (interface, liens).

2^ème étape :

- rédacteurs : écriture des commentaires avec le logiciel gratuit OpenOffice

- graphistes : travail sur les photos en utilisant le logiciel gratuit Gimp

- intégrateurs : sur le blog : prénom des élèves, mise en place des textes et des photos des autres équipes.

L’épisode met en avant le viol du secret, les enfants ont réagi dès la fin du film.

Il ne faut pas faire ça!

Un secret c’est un secret !

Mon frère me fait ça, je le frappe !

Etc.

Les enfants ont du respect pour les secrets, quelques filles tiennent un journal intime, aucun garçon, apparemment cela se perd. Aujourd’hui le secret est une confidence que l’on fait à une amie ou un ami, alors le violer c’est ne plus être copain.

Nous avons ensuite parlé des sujets de blog que pouvons nous traiter.

Le thème des animaux vient en premier puis l’album de photos. Certains enfants connaissaient des blogs, nous avons été les voir, ils avaient tous pour thème les animaux.

J’ai proposé la création d’un blog pour la classe. Je leurs ai demandé de trouver des idées de contenus. Ils ont décidé de mettre les récitations de l’année avec textes, photos, description des auteurs.

Nous avons prévu 3 étapes de travail :

1ère étape :

- mise en place du blog (interface, liens).

2^ème étape :

- avec un 1^er groupe : copie des textes de poésies apprises depuis le début de l’année.

-avec un 2^ème groupe : chercher sur Internet des images pouvant illustrer les poésies.

-et avec un 3^ème groupe : trouver sur Internet une petite biographie et le portrait des auteurs.

3^ème étape : Intégration des médias.